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Este proyecto, financiado con fondos públicos, fue objeto de muchas críticas ya que se oponía a muchos de los valores y tradiciones más conservadores de la cultura estadounidense.
Jerome Bruner (1915 – 2016) fue un psicósymbol y profesor estadounidense que estudió en profundidad fenómenos cognitivos como la percepción, la memoria y el aprendizaje, especialmente en niños y jóvenes.
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Mediante este proceso, la persona va refinando cada vez más sus categorías y entendiendo así el mundo con una complejidad creciente.
En otras palabras, el profesor debe explicar a sus alumnos qué aprendizaje ultimate deben lograr y darles una serie de herramientas y directrices necesarias que les acompañen en su camino.
Por el contrario, construimos todo nuestro conocimiento en función de nuestras ideas previas, nuestra forma de entender el mundo, nuestra personalidad y otra serie de aspectos básicos.
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Bruner completó su licenciatura en psicología en la Universidad de Duke en 1937. Luego, obtuvo su doctorado en psicología clínica en la Universidad de Harvard en 1941.
Según Bruner, la percepción y la sensación son procesos activos, en los que media la mente de la persona. Esta idea se contrapone a la visión tradicional de ambos fenómenos, que desde el conductismo se veían como automáticos e iguales para todas las personas.
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